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幼儿英语启蒙第一节课，家长如何引导幼儿学英语？
大部分孩子对于语言的学习有着天然的、与生自来的能力。孩子的周围说普通话孩子，那他就很快会说普通话，如果周围人都说英语那他必定只会说英语。即使一个外国孩子他在中国普通话家庭长大，那他必然也会讲普通话讲得很流利。
所以我认得最好的方法是让孩子的周围有语言的环境。
如果家长有一定的英语语言能力，完全可以用简单的英文与孩子交流就跟平时对话一样。“let's do it.”"let's go!""very good!""great job!""do you understand?"“where is you mouth?”……还给他起个英文名字，每天“dear JULY”之类的叫着，她会觉得交流就应该是这个样子。再让他学类似语音语调的句子或者词语孩子会觉得很自然，也很容易接受。
除了这样做，还可以给他放英文动画片，因为在孩子的启萌阶段对于动画片有着难以抵制的兴趣。我有放英语版和中文版的小猪佩奇，看英文版的时候她仍旧很专注，她暂时还听不懂英文的具体意思，但我想她很快就会更加适应英语这种语言的语音语调，有些词汇在他今后的学习过程中他会感觉似曾相识：咦，我好像听过这个单词，原来是这个意思啊！
语言的学习其实并不是什么神奇的课程，也不用过于紧张，你紧张这个问题就像你紧张小孩子以后会不会说话一样。但是你的确可以花些心思来为孩子以后的学习做好铺垫，花些时间让孩子沉浸在英语的语文环境，做到这些就已经很不错。另外千万不要用力过猛，语言进行潜移默化的影响在启蒙第一课里最为重要，千万不要因为过于追求结果而导致孩子失去学习另一门语言的兴趣。
你好，很高兴回答你的问题，我是一名专注幼儿英语教育十年的从业人。
首先，要明确英语是一种语言，以国内目前情况，无论是应试教育，还是作为非母语的第二语言储备，英语都是不得不重视的语种。
其次，虽然对孩子们来讲，不过分追求孩子英语启蒙的年龄，但不可否分的是越早接触，日后对孩子们的英语应用熟练程度就会越高。只不过在幼儿英语启蒙阶段，要讲究一些科学的传授方式和方法。
总之一句话，越是日常生活中的内容，孩子们越容易吸收和理解。
幼儿英语启蒙也是如此，让英语学习变成和吃饭，喝水一样频繁和必需，真正地融入到孩子们的生活当中，边玩边学，自觉主动参与，这才是正确的启蒙教育方法，孩子们的大脑才会更容易最大化开发。
这里给各位家长一点小建议：孩子3岁之前，对于文字比较排斥，图画和声音反而是最好的教育载体，也更容易培养孩子主动学习英语的兴趣。这个时候家长们千万不要强硬逼迫孩子学习太多内容，好孩子永远不是逼出来的，性格培养比孩子的学习成绩更加重要，千万不要做得不偿失和本末倒置的事情。
另外，让孩子们能够把日常学习的内容，最大限度地应用到日常生活当中，也就是我们所说的构造语言环境，比如今天学的是水果，那么课后生活中，家长就可以适当引导孩子说出来。
现在的孩子都太聪明了，只要有两三回，他们就能记得牢牢的，加上孩子也有自豪感，久而久之，他们就会把学到的内容，主动与他人分享，养成爱学爱说的习惯，家长们也会更加轻松。
我家有四岁半女孩一个，英语磨耳朵已经经历了将近两年了，来说说我的感受和经验。
很多家长说：“孩子还小，不能给他们学习太多东西。你别看现在记住了，等上了小学后就又忘记了。”“某某家孩子小的时候报了英语课外班，英语很好，会很多单词和对话，但是到后来成绩很一般了。”
在这里我想说几点：
1 英语启蒙绝对不是学单词量和背语句。
2孩子0-6岁属于重要的语言敏感期阶段，错过了就再也找不回来了。
3语言启蒙阶段不必注重孩子的知识量，而应该尽早建立语感。
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幼儿英语启蒙最主要的是语感的培养，语感的启蒙。何为语感？即我们说话时不假思索说出来，没有经过英译汉、汉译英这种经过大脑翻译后的思考。
想一下孩子为什么学习我们的母语那么轻松？一岁多的孩子即使我们不刻意教他说话，他也能自己学会说话。因为外界母语的环境。母语的环境是什么样的？孩子每天不管想听不想，在听还是根本没听，汉语一直充斥在耳边。时间长了，语句自然而然脱口而出，并且孩子对于每个词语的运用、语法的运用都很自如，根本不会出现语法错误、词语运用错误的现象。
因此，我认为幼儿英语启蒙的第一节课是磨耳朵。
磨耳朵的方法都有哪些？
到此，以上就是小编对于挖掘机女孩萌萌的问题就介绍到这了，希望介绍关于挖掘机女孩萌萌的1点解答对大家有用。